Pour que leur intégration sociale et scolaire soit réussie, les enfants doivent prioritairement apprendre les codes de communication et de socialisation, codes que l¹on nomme aussi « les habiletés sociales ». L 'apprentissage de ces habiletés concerne donc tous les enfants, mais elles nécessitent parfois des techniques d¹enseignement plus spécifiques quand ces derniers présentent des troubles du neuro-développement (comme l¹autisme, le trouble d¹attention/hyperactivité, les dys[xe2][x80][xa6]) ou des carences éducatives (enfants à caractère « social », troubles oppositionnels[xe2][x80][xa6]). Ce livre propose 100 idées pour permettre aux parents et aux pédagogues de comprendre et d¹enseigner les habiletés sociales aux enfants, quel que soit leur âge. En effet, l¹auteur propose un programme et des techniques couvrant tous les niveaux de développement (de la petite enfance à l¹adolescence), s¹adaptant ainsi à tous types de public (avec ou sans troubles, de la déficience intellectuelle au haut potentiel intellectuel). [Source : 4e de couverture]
